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亚博代理赚钱:评论:删除升学率指标是破解“唯升学”第一步-寻甸新闻

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但是π⊙﹡,我们也应该清醒地认识到∟⊙,删除升学率指标只是祛除唯分数、唯升学痼疾的第一步☆□〇。制度文件上删除升学率容易∟,但是破“心魔”难∟△♂。实际上∵,2009年出台的《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》就明确指出☆△,不以升学率对学校排队☆,不以考试成绩对学生排名π↑。不以升学率论英雄的相关要求一以贯之∟,但以升学率评价学校的情况并没有因此而改变∟﹡∵。这种错误的办学倾向在全国各地普遍存在﹡⊿,由此还衍生出高中阶段“唯一本率”“唯清北”等变种⊙。

唯升学率的背后∟π,更是成长观的扭曲⊿。很多学校认为把孩子送进名校就是成功▽,而很多家长则认为考上好高中∟π,才能考上好大学⊙◇⌒,才能找份好工作♂﹡,有个好未来♀▽。如此△◇,一环套一环△∴。扭转根深蒂固的成才观□♂┊,破除唯升学的错误教育质量观π◇∟,更要破除唯文凭的社会用人观▽┊π,拓宽成才的道路♂π□。

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[   删除升学率指标是破解“唯升学”第一步日前▽,教育部召开全国基础教育工作会议有关进展情况通气会◇。针对一些地方政府盲目追求升学率△☆,以升学率为教育政绩的现象◇□,教育部明确要求♂?,各级政府和教育行政部门不得片面以升学率考评学生和教师∵⊿,更不得给学校下达升学指标〇♀。教育部基础教育司司长吕玉刚透露⌒☆,教育部正在制定《义务教育学校评价指标》∴,升学率这一指标将从中删除♂。

这就涉及除升学率之外π,用什么标准以及如何评价学生、教师、学校教育质量的问题∴∵。打破唯分数、唯升学∴,不是不要分数、不要升学◇,而是不能唯分数、唯升学▽?。如何平衡好“要”和“唯”的关系⌒π⌒,必须树立正确的教育政绩观、质量观△∟。通过科学制定县域义务教育质量、学校办学质量和学生发展质量评价标准△,建立科学的教育评价体系﹡﹡♂,用“发展”代替“升学”▽π┊,引导教育行政部门、学校用全面发展的眼光来看待孩子的成长π∵◇,看待学校教育质量♀〇?。

用升学率、名校录取率评判学校和教师↑∟,不仅根深蒂固地存在于政府部门官员的头脑中☆,也存在于家长及社会公众的头脑中♂〇。就算政府部门不用升学率来考核学校、教师⊿⌒⌒,但是家长和社会不答应?,学校办学依然还要面对来自家长的巨大压力⊿。这就是为什么当一些地方推行不公布成绩、不公布排名等旨在淡化考试竞争的措施时∵☆☆,会遭到学生家长的投诉☆。

2018年召开的全国教育大会明确提出?,健全立德树人落实机制π⌒◇,扭转不科学的教育评价导向?,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾?,从根本上解决教育评价指挥棒问题♀。义务教育阶段的问题突出表现为唯分数、唯升学∵π∴。盲目追求升学率?,以升学率作为最重要甚至是唯一的标准来考核学校、教师∴∴﹡,学校和教师就容易走向围着升学率办学的误区♀?♀。围着升学率办学π,就必然导致只顾分数、升学而忽视德育、体育、美育、劳育〇,重视部分学生而忽视全体学生☆,应试教育倾向就难以彻底扭转⊙∟∴,全面发展的人才培养目标就将落空〇♂。

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(作者:杨三喜﹡,系媒体评论员)【编辑:陈海峰】]

将升学率从《义务教育学校评价指标》中删除┊┊,目的就在于从教育评价指挥棒入手〇〇↑,端正地方教育部门的教育政绩观♀⊙,引导学校树立正确的办学思想▽,面向全体学生﹡,面向学生的全面发展□,全面提高义务教育质量〇。

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